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在教育領(lǐng)域中有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)用了共享模式,其實(shí)只是加了共享模式的噱頭而已。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營中都存在許多痛點(diǎn),其中最關(guān)鍵的就是缺少新增生源,上座飽和率低,因此店內(nèi)很大一部分人力、物力變成閑置資源,無法發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,導(dǎo)致影響培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的利潤。
舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有兩個(gè)維度,實(shí)用維度和虛維度利用起來。虛維度包含店鋪的股權(quán)、分紅權(quán)、經(jīng)營權(quán)等通過把這些虛擬權(quán)力共享,再次利用其盤活機(jī)構(gòu)。也就是將機(jī)構(gòu)共享出去,尋找共享股東合伙人,在不稀釋門店原始股份,不參與門店經(jīng)營的情況下和股東合伙人分紅。
分紅股東獲得收益的方式也很簡單,即把營銷活動(dòng)共享到自己的朋友圈,只要有人通過這些共享活動(dòng)到店消費(fèi),那么分紅股東就能獲得相對應(yīng)的收益,消費(fèi)金額越大,收益就越大,只要不退股,那么股東就能享受終身收益。
這個(gè)共享模式旨在解決舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生源痛點(diǎn)。該模式幫助培訓(xùn)招募股東,這些股東一般是商家的忠實(shí)顧客,他們用自己的閑置資金作為入股的押金,但是他們不占用股權(quán)、不參與管理,不負(fù)責(zé)門店的盈虧,即共享經(jīng)濟(jì)中所謂的“僅擁有使用權(quán)”。
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